欢迎访问西安起跑线少儿美术中心官方网站
———中国专业少儿美术成长空间



关于孩子练字的几个难题,您都了解哪些?

如今,孩子字迹潦草、写字慢、卷面脏,成了大部分学生家长苦恼的事情。而随着书法类的考题出现在中小学生的考卷上,电子阅卷的普及,练字也慢慢成了学生们的一门半刚需课程。


但是练字并不是光靠努力就可以成功的事情,选择什么方向、选择什么方式,至关重要。今天,宽文书法立足于这一话题,结合宽文书法课堂的教学实践,总结了孩子们在练字过程中遇到的六大问题,并对应的给出解决方法。


难题1

初见成效,浅尝辄止,半途而废


少儿练字,讲究规范性、美观性、实用性,所练习的字体,是便于在课堂上使用的规范楷书。规范楷书不偏重于艺术,往往简单实用,容易掌握。

 

而难题在于,学生和家长浅尝辄止,认为练出了效果,就一劳永逸的解决了问题。这其实是一个误区,少儿练字的现象就是,见效快,稳定慢。因为书法是知识和技能的综合,知识层面掌握了,需要配合实践的训练才有功夫,浅尝辄止,会出现反弹的情况。

宽文解答:少儿练字,初见成效之后,应当趁胜追击,巩固学习成果,方能达到学以致用的目的。并且,在实践训练的过程中,需要专业老师的陪伴,及时给出示范和纠错,以免让孩子出现不规范的书写却浑然不知,重复不规范的书写方法。


难题2

课程密度稀松,战线漫长



练字需要密集的训练频率。在优生优育的背景下,大家都在追求全面发展,孩子们有着很多的学习科目,练字所占据的时间是非常少的,如此一来,书法课的频率就非常重要。学一学,停一停,学生手上功夫训练不到位,前后课程不连贯,是很难有效果的。

 

宽文解答:少儿练字的最佳时间是大班到二年级,在此期间,一鼓作气的解决了书写的问题,实际上是为他们将来争取了更多的时间去学习语数外,这是一个显而易见的问题。综上所述,练字需要要趁着事半功倍的年龄,小步快走,持续性发力。质变必须有量的积累。

 


难题3

父母价值观的认同



古人崇尚书法,是因为科举制度下,字迹是必须考虑的,所以,那时候书法与考取功名挂钩,自然受到重视。但今天,我们并没有这样的环境,我们大部分人对书法的价值认同是有偏差的。实际上,练好字是一个现象,练字的过程是培养习惯和文化心理的过程。

宽文解答:父母的价值观,决定了孩子的努力方向。父母应该在行为上表示出对书法的重视,不随意缺勤或迟到。


难题4

印刷体的广泛使用


我们如今科技发达,印刷技术先进,孩子们所见到的文字大多是印刷体。印刷体整齐划一,但是没有手写的温度,孩子们做不到,自然书写能力难以培养。另一方面,印刷体的笔画与笔画之间没有明显的呼应关系,孩子很难模仿,对着印刷体练字,好比缘木求鱼。

宽文解答:眼高手自然高,要练好字,得参照好字,得知道好字写成什么样。

 


难题5

没有适应期


关于练字,我常常听到这样的理由,孩子不喜欢。坦白讲,我教了七年书法,对练字一见钟情的孩子少之又少,都是在学了几节课以后,有了进步,才开始对练字有兴趣。这是很好理解的一件事,没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,都是有了回馈之后,才会生出喜爱。

 

你可能会跟我说,为啥那么多孩子对画画兴趣浓厚?画画多是具象的图形和色彩,是比较形象的。而书法则不同,书法是直接跳到了抽象层面。汉字最初阶段的文字,几近于图画,而随着发展,篆隶楷草行出来了,越来越抽象。

宽文解答:想要练好字,要有耐心,学上几节课,兴趣自然来。


难题6

开始时间太晚


单说练字,最好的年龄是大班和二年级。简单说两个理由。

第一、小孩天真,先入为主。大班二年级的孩子,刚刚接触书写,如同一张白纸,老师教的方法,会刻在心里,反之,高年级学生,有了好几年的书写习惯,大多固化了,改变很难,那么为什么不从大班一年级开始,舍易求难呢?

第二、课业稍简,学以致用。大班一年级的学生,作业不那么多,字也简单,上了书法课,有条件一笔一画的在作业里实践,这样学了就用,效果极佳。反之,年龄大了,作业多了,很难在作业里运用。

宽文解答:争取最佳入学年龄,事半功倍。




这个暑假,宽文书法为孩子们定制了特色暑假班。每期暑假班连续开课,可以培养孩子良好的学习习惯。此外,每期暑假班都设各类多元学习内容,不仅能提升孩子的艺术素养,还能让孩子在不同兴趣中培养注意力,收获一个缤纷、快乐成长的暑假。




全国加盟热线

400-666-9291